miércoles, 29 de marzo de 2017

BUSCANDO LA INNOVACIÓN EN LA ENSEÑANZA

 
El 14 de marzo de 2017, se efectuó la jornada de trabajo colegiado, en ella se plantearon 3 objetivos:
I. Conocer los logros alcanzados y las actividades realizadas en cada uno de los temas estratégicos que contiene el plan del trabajo colegiado.
II. Establecer los objetivos y actividades a realizar para el próximo periodo de trabajo colegiado.
III. Informar los resultados de la supervisión realizada por contraloria interna al trabajo administrativo que se lleva en la institución.
Lo anterior se encuentra en la agenda de trabajo de la sesión contenida en 2017-03-17 AGENDA, MINUTA, ACTA MAT.
El primero de los objetivos abordados, fue el de informar al personal docente sobre los resultados que se obtuvieron en la revisión efectuada por el personal de contraloria interna.
Aunque los resultados fueron satisfactorios, se dio lectura a una circular que establece lineamientos de conducción del personal respecto del registro de asistencia con el cuidado pertinente para evitar sanciones administrativas de parte de contraloria, así como el cumplimiento de los horarios establecidos y realización de tareas asignadas.

La directora escolar dando informe de resultados.

En cuanto a los logros en orientación educativa del turno matutino se atendieron los programas que se señalan en el PMOE resaltando la estrategia puesta en marcha para que los alumnos porten el uniforme completo, así como el fortalecimiento de valores mediante la asistencia a obras de teatro (gratuitas).

Orientación Educativa.

Ciencias experimentales lograron que el cumplimiento de los alumnos con trabajos y actividades se diera entre un 85 y 90 % lo cual vislumbra que la reprobación disminuirá en esta primera evaluación parcial. En torno al fortalecimiento de las habilidades lectoras (Un tema prioritario en competencias genéricas y disciplinares) promovieron la lectura teniendo resultados desalentadores.


Ciencias Naturales informa avances.

En Ciencias Sociales el promedio de logro de las tareas establecidas por el campo se sitúa en el 80%, hay un logro en la aprobación muy notable en la disminución de la reprobación.


Ciencias Sociales da a conocer logros en las actividades.

En Comunicación y Lenguaje, se aplico la estrategia de investigación como elemento fundamental para dar sustento teórico al desarrollo de exposiciones y trabajos escritos; En las competencias docentes se implemento el uso de las lista en formato excel. 

Comunicación y lenguaje muestran los avances en sus tareas.


En Matemáticas, se dio el informe de las acciones emprendidas en el plan emergente de PLANEA, y destacando que los resultados en la prueba piloto (PLANEA 2015), se encontró que los textos expositivos tuvieron un alto indice de error, así como en matemáticas fue cambios y relaciones; se mencionó que en primero y segundo año, se trabaja con antologías y que se reforzarían los temas con mayor error a fin de mejorar resultados.

Matemáticas muestra los resultados por reactivo de Matemática en la prueba piloto.
Las fotografías ilustran la mecánica que se siguió para conocer los avances y fue el colegiado quien solicito que se realizara de esa manera y tiene impacto ya que todos se percatan de las actividades que cada campo va realizando y las repercusiones que tiene el dejar de participar con la ejecución de los acuerdos establecidos.
 Por el turno vespertino, la agenda tuvo los mismos puntos, recuperándose la siguiente información en la exposición de logros y actividades ejecutadas en los temas estratégicos:
- Todos los campos disciplinares, fortalecieron las estrategias de recuperación de trabajos de alumnos resagados en entrega.

- Fomento de la lectura en sus 4 tipos de textos, como fortalecimiento de las competencias en PLANEA.
- Inclusión de lecturas en el diseño de exámenes parciales.
-Abatimiento del ausentismo.
2017-03-17 AGENDA, MINUTA, ACTA VESP.
2017-03-17 C. SOC.VESP.
2017-03-17 ERIENT.EDUC. T.V
2017-03-17 C. EXP.VES. MARZO
2017-03-17 MATEM. VESP.
En cuanto al titulo, en esta reunión ya se dieron a conocer las temáticas que serán abordadas en el colegiado del mes de mayo, donde por petición de los docentes, solicitan el abordaje de estrategias de enseñanza y aprendizaje innovadoras, para dar atención a las competencias docentes y haciendo empleo de la investigación como recurso de actualización de parte de los Profesores, la próxima jornada cada campo disciplinar expondrá ante los asistentes la estrategia que proponen, generando un vídeo de la actividad.







viernes, 24 de marzo de 2017

HACIA PLANEA 2017 (2)

Ya en la página anterior, abordamos las actividades que se han desarrollado con los alumnos en torno al plan emergente de planea, después de que los docentes conocieron los reactivos de mayor frecuencia de error, la solicitud fue realizar actividades de retroalimentación con los jóvenes.
Al realizar la revisión de los resultados, se encuentra que los alumnos tienen menos aciertos en el texto expositivo y se planteaba en el trabajo colegiado, que resultaba contradictorio ya que en los planes de clase y el trabajo cotidiano de las aulas una de las estrategias de aprendizaje que más aplican los docentes es la exposición oral y ello conlleva a que en la preparación de la presentación de los temas por parte de los jóvenes tengan que hacer la lectura y por ende comprender estos tipos de textos.
 En matemáticas se encontró que en cambios y relaciones está la mayor frecuencia de error, en la prueba piloto que se aplico fue PLANEA 2015, ya que PLANEA 2016, fue aplicada como práctica en sesiones bajo la orientación de los docentes de matemáticas, y comprensión lectora por docentes de las demás materias de 6º semestre.

ANÁLISIS DE RESULTADOS PRUEBA PILOTO (PLANEA 2015) TURNO VESPERTINO.
Compañeros de la academia de matemáticas, el día de hoy comparto con ustedes los resultados de la evaluación planea de forma sintetizada; como bien saben tenemos una tarea compleja debido a lo ambicioso de meta propuesta y la colaboración de todos es importante.
Ø  Se identificó que el grupo con el que se debe de trabajar más es con 3°2 a pesar que, el del grupo únicamente difiera en 2 décimas con respecto a 3°1 y 3°3.
Ø  Los promedios son respectivamente 14.8, 14.6, 14.8, para 3°1, 3°2 y 3°3
Ø  De acuerdo a la estructura del examen se identificó que la incidencia de errores fueron las siguientes
Cambios y Relaciones
cantidad
Espacio y Forma
65%
45%
35%
Ø  Con base en los porcentajes anteriores se determina dar mayor peso a respecto al tiempo empleado para el trabajo al rubro de Cambios y Relaciones.
Ø  Los reactivos que se identificó una mayor incidencia de errores fueron
Cantidad
22, 23, 25, 26, 27, 33, 34, 35, 38, 39
Espacio y Forma
46, 48, 87, 89, 90, 92, 93
Cambios y Relaciones
66, 68, 69, 70, 71,73, 74, 77, 79,  81, 82, 83, 84


ATENTAMENTE
PROFR. OMAR SANCHEZ LOPEZ.

El anterior es ejemplo de la información que se envió a los docentes del campo de matemáticas para implementar ejercicios de refuerzo.
También se  realizó el primer informe de actividades del PMC de PLANEA 2017.
PRIMER INFORME PMC PLANEA 2017 En está carpeta se hallará la encuesta que previamente se llena de ambos turnos, de igual modo los informes correspondientes.
El día 21 de marzo de 2017 se efectuó la segunda prueba piloto, el día 23 del mismo mes, se efectuó la reunión informativa con docentes y orientadores de 3º para dar a conocer los resultados obtenidos, de la plática sostenida con los profesores se rescata que hay dificultades en la lectura respecto de textos extensos, pues cuando son textos cortos resulta fácil identificar ideas centrales. deducir respuestas, emitir juicios, en textos amplios, pierden la continuidad.
 Se muestran las actas y los resultados de las pruebas piloto aplicadas con los 6 grupos y separados los aciertos obtenidos en cada una de las habilidades, que evalúa PLANEA.

lunes, 6 de marzo de 2017

LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN EPO 75

La educación media superior en el Estado de México desde sus inicios, incorporo una figura muy importante dentro del trabajo de las preparatorias: el orientador educativo.
En la escuela preparatoria oficial Núm 75 el orientador es un elemento central dentro de la labor que desarrolla la institución, ya que éste es el centro de la comunicación y vinculo con padres de familia, docentes, alumnos y directivos, del trabajo planeado y desarrollado eficientemente por ellos, depende en gran parte el éxito de los alumnos para su permanencia en la preparatoria.
Desde siempre han atendido las áreas y programas institucionales que la dirección de educación hay propuesto y planteado, hoy en día no es la excepción, aún cuando las condiciones sociales, han sufrido cambios notables que complican la actuación de los orientadores para con los jóvenes, por las circunstancias que rodean a las situaciones que viven éstos.
En los informes que se presentan, podrá apreciarse los distintos programas en los que los orientadores del turno vespertino intervienen y el impacto que las acciones tienen en la población estudiantil.

En el turno matutino, los orientadores han ido informando mes a mes las actividades que han ido realizando en el transcurso del semestre, pues en cada reunión de trabajo colegiado, es una de las tareas que realizan como academia, ello se puede consultar en los materiales que se han puesto a su revisión en los diversos enlaces del trabajo colegiado.
orientación educativaM (Septiembre 2016)

miércoles, 1 de marzo de 2017

HACIA PLANEA 2017

La evaluación externa a la labor de las instituciones educativas se aprecia en dos procesos en los que intervienen los jóvenes: el ingreso a nivel superior y en la prueba PLANEA. El primer proceso, implica en si un interés mayor de parte de los alumnos pues con ello define en cierto modo su futuro, no así con la prueba PLANEA, ya que desde un inicio el alumnado demerita su importancia, debido a que no tiene peso en su evaluación y eso se manifiesta en su resultado.
Como ya se dieron cuenta nuestros seguidores, en la preparatoria oficial Núm. 75, el trabajo con el fortalecimiento de PLANEA inicio su trabajo fuerte en diciembre de 2016, ya que  en esa sesión se desarrollo un taller de comprensión lectora y específicamente los diversos tipos de textos. 
A partir de ese trabajo, se han desarrollado actividades como las que se enuncian en seguida:

  1. Jornada intensiva de fortalecimiento de habilidades lectoras y matemáticas con jóvenes de tercer grado, en la semana del 9 al 13 de enero de 2017.
  2. Reunión informativa a los docentes, orientadores y directivos de las actividades a realizar en torno al fortalecimiento de PLANEA 2017, y las propuestas planteadas en plan.
  3. Reunión con docentes de matemáticas de ambos turnos para informarles del estado que tiene la institución en planea 2016 y la solicitud de propuestas de acción para mejorar los resultados, del presente ciclo escolar.
  4. Diseño del plan de mejora continua de PLANEA 2017.
  5. Reunión con alumnos de 3º, para ponerles en conocimiento de las actividades en las que participarán para obtener mejores resultados en el presente examen.
        6.  Aplicación de un examen piloto el día 20 de febrero, 2017. (Los listados son aciertos generales)

Las evidencias de las actividades enunciadas las encontrarán en las carpetas 2017-03-01 activ. PLANEA 2017 MAT
y en 2017-03-01 ACT.EMER. PLANEA 2017 V2017-03-01 Comunicado planea 2017.

 Reunión con docentes de matemáticas, turno vespertino.
Reunión con alumnos del turno matutino, con información de actividades planea. 
Alumnos del turno vespertino, recibiendo comunicado, de actividades de planea.